一把剪刀裁出萬(wàn)千氣象，一張彩紙承載千年文脈。近日，古浪縣定寧中心小學(xué)四年級(jí)（1）班的教室里暖意融融，一場(chǎng)別開(kāi)生面的古浪剪紙教學(xué)活動(dòng)正在進(jìn)行。古浪剪紙非遺傳承人、定寧中心小學(xué)教師胡曉曄正手把手指導(dǎo)學(xué)生剪刻蝴蝶。指尖流轉(zhuǎn)間，普通彩紙化作一只只形態(tài)靈動(dòng)的蝴蝶，這項(xiàng)古老的非遺技藝在孩子們手中煥發(fā)新的生機(jī)。
課堂上，胡曉曄從握剪姿勢(shì)、紙張折疊等基礎(chǔ)技巧教起，耐心糾正每位學(xué)生的動(dòng)作，在她的指導(dǎo)下，同學(xué)們手中的彩紙紛紛“變身”，一只只簡(jiǎn)單質(zhì)樸的蝴蝶雛形躍然而出，有的翅膀張開(kāi)，有的合攏收束，滿是孩子們的巧思，惹人喜愛(ài)。
“跟胡老師學(xué)習(xí)剪蝴蝶，我不僅學(xué)會(huì)了折疊、鏤空等剪紙技藝，還了解了剪紙悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵，更知道了咱們古浪的民俗故事。”四年級(jí)（1）班學(xué)生李金艷舉著自己剛完成的作品，興奮地展示。作品雖無(wú)繁復(fù)花紋，但輪廓分明、形態(tài)可愛(ài)。她滿臉自豪地說(shuō)，親手剪出這么漂亮的蝴蝶特別有成就感，也越發(fā)感受到傳統(tǒng)文化的魅力。
深耕教學(xué)一線多年，胡曉曄始終將古浪剪紙的傳承視為重要使命。這份對(duì)剪紙的執(zhí)著與熱愛(ài)，源于多年前一次偶然的邂逅，自那時(shí)起，她便深深沉浸于這門(mén)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力之中，萌生了傳承剪紙的愿望。校園，成為她傳承之路的重要起點(diǎn)?！凹艏堖M(jìn)課堂，不僅是教孩子們一門(mén)手藝，更是想讓他們近距離感受非遺的魅力?！彼诮邮懿稍L時(shí)表示，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣被充分激發(fā)，也逐漸認(rèn)識(shí)到保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性，文化自信的種子正在他們心中扎根。
然而，剪紙傳承之路并非一帆風(fēng)順。作為教師，胡曉曄的本職工作本就繁忙，而剪紙技藝的鉆研和傳承工作更需要投入大量時(shí)間與精力。為提升自身剪紙水平，也為給學(xué)生帶來(lái)更專業(yè)的教學(xué)，她利用所有課余時(shí)間埋頭鉆研。午休時(shí)，別人閑聊放松，她卻拿起剪刀反復(fù)練習(xí)；晚上回到家，又常常埋頭紙堆，一剪就是三四個(gè)小時(shí)。指尖的老繭，成為她多年堅(jiān)守的見(jiàn)證。
在傳承過(guò)程中，胡曉曄還面臨剪紙作品保存難的問(wèn)題?！凹艏埦€條非常細(xì)，稍不注意就會(huì)損壞，大幅作品保存尤其不易?！睘榱似平膺@一難題，她反復(fù)嘗試，從傳統(tǒng)糨糊黏合到現(xiàn)代噴膠技術(shù)，不斷研究?jī)?yōu)化，最終摸索出一套適合古浪剪紙的裝裱方法，讓這些精美的剪紙作品得以更好留存與展示。
“我的目標(biāo)很簡(jiǎn)單，就是讓更多的人學(xué)會(huì)剪紙。”懷著這樣的初心，胡曉曄不僅在課堂上開(kāi)展剪紙教學(xué)，還計(jì)劃在校園內(nèi)組建剪紙興趣小組，定期開(kāi)展技法交流，手把手帶教更多學(xué)生。她深知，剪紙不僅是一門(mén)手藝，更承載著深厚的文化內(nèi)涵。因此在教學(xué)中，她常融入古浪本地的民俗故事和傳統(tǒng)文化知識(shí)，讓孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐的同時(shí)，深入感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。
除了在校園里播撒傳承的種子，胡曉曄還將傳承視野投向更廣闊的天地。她嘗試將剪紙與文創(chuàng)產(chǎn)品結(jié)合，設(shè)計(jì)出以古浪本地文化為主題的剪紙作品，希望借此宣傳家鄉(xiāng)的文化特色。談及未來(lái)，胡曉曄眼神堅(jiān)定：“我將繼續(xù)探索非遺文化與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的特色路徑，讓古浪剪紙走進(jìn)更多地方、惠及更多人。我相信，只要守住傳承的根、創(chuàng)新表達(dá)的形，古浪剪紙這門(mén)老手藝定能在新時(shí)代煥發(fā)別樣生機(jī)?！保?span tabindex="0" class="text-tag canRead" style="padding: 0px; margin: 0px; box-sizing: border-box; line-height: 2em !important;"> 通訊員李雅欣）
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